在这个喧嚣的夏季，蝉鸣和午后的阳光充斥着每一个懒散的时刻，对于很多学生来说，暑假作业只是一个开学前不得不面对的任务。但对张婉莹而言，那份作业不仅仅是一叠要完成的练习题，而是属于她自己的“个人资料”——一本记录心情、兴趣、未来梦想的小册子。
这一切的契机，其实很偶然。临近暑假最后一天，班主任布置了一个特别的任务——要求每位同学不止要写学习内容，还要在作业中加入个人资料的板块，例如：自己的兴趣爱好、家庭成员介绍、暑假中最难忘的一天，以及未来想成为的人。很多同学只是简单地写了几行字，但张婉莹却认真到连页边的配色、字体、插画都精心设计。
她的暑假作业封面并不是常见的蓝色硬皮，而是一张自己拍摄的夏日草地照片——阳光下微微泛黄的麦穗和远处的白色栅栏，让整份作业一开始就有了属于她的温度与故事感。
姓名：张婉莹年龄：14岁喜欢的颜色：温柔的米色与晨曦的橙喜欢的书：东野圭吾的《解忧杂货店》暑假最喜欢做的事：晚饭后的散步和拍下天空的颜色我的座右铭：用力生活，慢慢闪光
这种看似简单的自我介绍，在她的笔下却变成另一种意义——它不是冷冰冰的数据，而是能让人感受到一个人当下的温度和情绪。她甚至在每一条信息旁边配了一幅小插图：颜色旁画了渐变的彩铅格子，喜欢的书旁画了一个小书签，座右铭旁是一颗闪亮的星星。
更有趣的是，她在后面的几页里安排了一个“暑假档案馆”，详细记录了她在暑假期间的一些微小但珍贵的片段：比如某天在晨跑时偶遇了一只白猫，像个小老板一样坐在路口；某个雨夜，她和妈妈躺在沙发看老电影，喝着刚煮好的热可可；还有一次，她独自去图书馆坐了整整一个下午，只为了顺着书架找到那本封面有海鸥的小说。
这些细节在别人眼里也许只是零散的小事，但当它们被记录下来时，就成了组成她暑假记忆的一部分，也成了这份“个人资料”的灵魂。
她的同学在看到这份作业时，甚至有人开玩笑说：“你这份作业可以直接出一本写真集了吧？”而班主任则在批语里写下：“婉莹的暑假，不是流水账，而是让人看了想走进你故事的一段旅行。”
张婉莹自己却笑着说：“我只是想等到多年后，翻开这一份作业，会记得那个14岁的夏天，原来我曾这么用心地生活过。”
她的认真和细致，正悄悄影响着周围的人——有人开始在作业里加上自己拍的照片，有人尝试写下真正能代表自己的语句。原本枯燥的暑假作业，在她的引领下，多了一种温度，多了一份个性化的自述。
于是，一份简单的作业，成了她暑假最拿得出手的作品，也成了她日后在朋友口中被提起的特别标签：那个会把人生记录得很美的女孩。
暑假结束的那一天，教室里充满了交换作业、翻看彼此“个人资料”的笑声。张婉莹的作业被传阅的次数最多，甚至连高年级的学姐都特意过来翻了一遍，还拿手机拍下几页做参考。很多人开始问她：“你以后是不是想当作家或者设计师？”
她摇摇头说：“我不确定未来会成什么样的人，我只是希望无论走到哪儿，都能保留记录生活的习惯。”
这种回答，让人觉得她身上有一种淡定的清醒感——既不急着给自己定一个职业标签，也不急着去证明什么，而是用一个又一个片段去堆砌属于自己的生活底稿。她知道，当这些生活细节足够多时，自然能拼出她自己的蓝图。
有趣的是，这份暑假作业很快被她妈妈发现了价值。母亲在一次家庭聚会上展示了婉莹的作品，结果引发了亲戚们的热烈讨论——有人说这是孩子心灵的成长档案，有人说这份作业记录的方式比普通日记更生动，也更容易保存。甚至有亲戚提议：“婉莹，你可以考虑开一个公众号或者博客，把你的这种生活记录分享出来，吸引同龄人。
对婉莹来说，这个提议并不遥远。她已经习惯了从生活中收集素材——一张天空的照片、一段公交车上的对话、一杯咖啡表面的泡沫图案，都可能成为她个人资料中的素材。她甚至为自己的寒假作业制定了新计划：把这种记录方式升级成“图文并茂+心情短句”的组合，每个阶段都形成一个可回顾的系列。
从某种意义上来说，“张婉莹暑假作业个人资料”已经不再是单一的学校任务，而是她生活理念的一部分。这份理念很简单：认真对待每一个瞬间，并且让每个瞬间都在纸上留下痕迹。
来自同龄人的反馈也印证了这一点——当她在朋友圈里分享一页内容时，总有人留言：“看了你的作业就像看了一本故事书。”还有朋友悄悄私信她，说自己也开始模仿这种记录方式，对过去几个月的生活有了全新的感受。
可以说，这份作业为她铺了一条很特别的路：它没有明确的终点，但每一步都有意义。她的故事不再局限于课堂和试卷，而是可以延展到任何她愿意写下的场景。
更深层的意义是，她发现这种个人资料的记录，不仅能让自己保留青春的片段，还能传递给别人一种生活的仪式感——哪怕是一杯早茶、一条小巷、一场突如其来的雨，都值得被珍藏。
多年以后，也许她会真的出一本书，名字可能就是《张婉莹的个人资料》，里面收录她不同阶段的记录方式，从纸质作业到线上博客，从插画页面到专业摄影作品。到那时，人们再回头看这个14岁女孩的暑假作业，会惊讶地发现，原来一次看似普通的暑假作业，也能成为改变人生走向的一张起点地图。
而在今年的秋天，张婉莹又开始新的篇章——她在班级的黑板报上负责“学生之声”板块，把自己的记录方式搬进了每月的刊物，分享同学们的故事与心情。对她来说，每一次的记录，都是一次延续。
这份暑假作业，早已经不只是她的暑假作业，它成了她认识世界、连接别人的独特方式。无形中，她其实已经在用自己的个人资料，书写着一份长长的青春传记。